PROGRAMIN ADI

AİLE EĞİTİM PROGRAMI

PROGRAMI HAZIRLAYAN

Hüseyin Cemalettin UĞUZ
Zihinsel Engelliler Sınıf Öğretmeni
Aile Eğitimi Sorumlusu

PROGRAMDAN KİMLERİN YARARLANACAĞI

Eğitim Uygulama  okulu ve İş Eğitim Merkezine devam etmekte olan öğrencilerin Anne-babaları/öğrenciye bakmakla yükümlü olan ya da bakımını üstlenmiş olan ebeveynler

PROGRAMIN AMAÇLARI

1.Aileleri, çocuklarını varolan özellikleriyle birlikte kabullenmeleri konusunda eğitsel olarak desteklemek.
2.Aileleri, engel grupları ve özellikleri hakkında bilgilendirmek.
3.Aileleri, çocuğun zihinsel, duygusal, sosyal, fiziksel ve dil gelişimleri ve buna bağlı eğitsel gereksinimleri hakkında bilgilendirmek.
4.Aileleri, çocuklarıyla sağlıklı ve etkili iletişim kurabilmeleri yönünde eğiterek, Çocuğun öncelikli gereksinimlerini fark etmek ve  karşılamak üzere ev ortamında ne gibi düzenlemeler yapabileceği konusunda bilinçlendirmek.
5.Aileleri, çocuklarının gelişim özelliklerine bağlı olarak yaşayabilecekleri problemleri nasıl fark edebilecekleri ve bunlarla nasıl baş edebilecekleri konusunda bilgilendirmek.
6.Aileleri, mevcut sosyo-kültürel ve ekonomik dezavantajlarını en aza nasıl indirebilecekleri konusuda bilgilendirmek
7. Aileleri, mevcut çevresel dezavantajlarını en aza nasıl indirebilecekeri konusunda bilgilendirmek
8.Aileleri, aile içerisinde bulunan diğer bireylerin, özel gereksinimli kardeşin gereksinimlerinin karşılanmasında  ne gibi katkılar sağlayabilecekleri konusuda bilgilendirmek
10. Aileleri, anne babalığın değişik yönleriyle ilgili bilgilendirmek ve beceri sahibi yapmak
11.Anne babayı anne-babalık rolleri açısından eğitmek
12.Anne-Babayı, diğer özel gereksinimli bireylerin eğitim ihtiyaçlarının karşılanmasında “ Gönüllüler” olarak eğitmektir.
13.Anne-Babayı, özel gereksinimli çocuğuna karşı öğretici olarak yetiştirmek.
14.Anne-Babayı, öze eğitim sürecinde ekibin aktif bir elemanı olarak yetiştirmektir.
15.Ailelerin; çocuklarının sosyal kabul, fiziksel beceriler, özbakım becerileri, evi koruma, okuldan eve gelme, telefonu kullanma, yiyecek-içecek hazırlama, zamanını etkin kullanma, tehlikelere karşı önlem alma, ilk yardım becerileri, kardeşlerle geçinme, yalnızlık ve korku ile baş etme, toplumsal kaynakları tanıma ve kullanma gibi bir çok bağımsız yaşam becerilerini kazanmalarına yardımcı olmaktır. 
16.Ailelerin çocuğunun okulda öğrendiği becerilerinin evde sürdürmesi, pekiştirmesi ve en önemlisi çocuklarının gelişimlerine yardımcı olmaktan hoşnutluk duyarak aile eğitiminin önemini kavramalarına yardımcı olmaktır.
17.Anne-Babalara, çocuklarının uygun davranışlarını ödüllendirme ve uygun olmayan davranışlarını yermeme alışkanlıklarını kazandırmak.
18.Aile destek programlarıyla ailelerinin eğitim sürecinde öğrendikleri eğitim-öğretim tekniklerini ev, market, mağaza vb. toplumsal ortamlarda işlevsel olarak kullanmalarına yardımcı olmaktır.
19.Anne-Babaları, çocuğunun davranışlarını doğal ortamlarda, oluş şekli ile gözleme ve değerlendirebilmeleri yönünde yetiştirmektir.
20.Anne-Babaları engelli çocuğa sahip başka anne babaları bilgilendirmede yeterli hale getirmektir.

PROGRAMIN AŞAMALARI

1. Aile gereksinimlerinin belirlenmesi basamakları
1. Ailelere gereksinim belirleme ölçeği uygulama
2. Ailelere yönelik vaka incelemesinin yapılması
3. Ailelerin demografik özelliklerinin belirlenmesi

           B-Ailelere yönelik yapılan bilgilendirme basamakları
                           1. Ana-Baba-Çocuk iletişim ve etkiletişim konusunda bilgi verilmesi
                           2. Aileleri evde yapılabilecek ortamsal düzenlemeler konusunda bilgilendirmek.
                           3. Çocuğun içinde yer aldığı çevrede ne tür uyarlamaların yapılabileceği konusunda ailelerin  bilgilendirilmesi.
                          4. Okul aile işbirliğinin etkin bir şekilde  sağlanması için ailelerin eğitsel açıdan donanımını güçlendirmek
           C-Ailelere gereksinim duyduğu alanlarda kaynak sunma  basamakları
                          1. Yazılı dökümanların ailelere dağıtılması
                          2. Materyallerin işlevsel olarak kullanılmaları yönünde bilgilendirmek
                          3. Ailelerin, özel eğitim alanı ile ilgili sivil toplum örgütlerinden nasıl yararlanabilecekleri konusunda bilgilendirilmesi

PROGRAMIN İZLEME GELİŞTİRME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI

1. Program Öncesi Değerlendirme:

            Ailelere yönelik öncelikli gereksinimleri ve ailelerin beklenti düzeylerini saptamayı kapsar.

1. Programın Uygulanma Sürecinde Değerlendirme:
2. Bilgi verici aile danışmanlık hizmetleri programı çerçevesinde ailelere uygulama sürecinde dağıtılan yazılı dökümanlar ( tez özetleri, makale vb. ) üzerinde tartışılması görüş alışverişinde bulunulmasını kapsar.
3. Özel gereksinimli bireyin eğitim sürecinde geçireceği gelişim basamaklarında karşılaşacağı her türlü olumlu ve olumsuz eğitim etkinliklerini ailelerle tartışmak ve bu konuda gerektiğinde yöntem ve teknikleri, diğer öğrenim stratejilerini yeniden belirlemeyi kapsar.
4. Program Sonrası Değerlendirme:

Bilgi verici aile danışmalık hizmetleri programı iş takvimine göre daha önce üzerinde konuşulan ve bitirilen konular sonrasında; yürütülen programın olumlu olumsuz yönleri hakkında ailelerin görüşlerinin alınması ve  tutum  ölçekleri, değerlendirme formları vb. doldurulmasını kapsar.

PROGRAMIN UYGULANMASINDA KULLANILACAK YÖNTEM VE TEKNİKLER

1. Anlatım yöntemi
2. Panel, konferans ve seminer yolu ile bilgilendirme
3. Münazara ( soru-cevap, görüş alışverişi ) vb.
4. Slayt, sineizyon, eğitici film gösterimi yolu ile bilgilendirme
5. Eğitim uygulama örnekleri üzerinde tartışma yolu ile bilgilendirme

PROGRAMIN UYGULANMASINDA YARARLANILACAK ARAÇ-GEREÇLER VE GÖRSEL/ İŞİTSEL MATERYALLER, BASILI YAYINLAR

1. Alanyazında ( litaratür ) yer alan ilgili tez, makale, kitap, dergi vb.
2. Sinevizyon, slayt, televizyon, bilgisayar, internet, video eğitim kasetleri, eğitim cd’leri
3. Süreli yayınlar
4. Veli tutum ölçekleri

PROGRAM İÇERİĞİ

1.Çocukların normal gelişim özellikleri
2.Özel gereksinimli bireylerin önceliki gereksinimlerini ve ihtiyaçlarını karşılama yolları
3.Özel gereksinimli bireylerle iletişim kurma yolları
4.Özel gereksinimli bireylerin eğitim ihtiyaçlarının karşılanmasında aileye, öğretmenlere ve çevreye düşen görevler
5.Zihinsel engelin nedenleri
6.Zihinsel engelin sınıflandırılması
7.Zihinsel engelli bireylerin duygusal, sosyal, zihinsel ve davranışsal ( kişilik ) özellikleri
8.Zihinse engelli bireyin eğitim gereksinimleri
9.Öğrenme güçlüğünün nedenleri
10.Öğrenme güçlüğünün özellikleri
11.Öğrenme güçlüğü olan çocukların zihinsel, duygusal, sosyal ve davranışsal ( kişilik ) özellikleri
12.Öğrenme güçlüğü olan çocukların eğitim gereksinimleri ve öğrenme özellikleri
13. CP, miyopati vb. vakalara eşlik eden durumdaki fiziksel ( ortopetik engelin özellikleri )
14.CP, miyopati vb. vakalara eşlik eden durumdaki fiziksel ( ortopetik ) engelli bireylerin, zihinsel, duygusal, soysa ve davranışsal özellikleri
15.Otizmin nedenleri
16.Otizmin özellikleri
17.Otistik çocukların zihinsel, duygusl, sosyal ve davranışsal özellikleri
18.Otistik çocukların eğitim gereksinimleri
19.DEHB nedenleri
20.DEHB özellikleri
21.DEHB olan çocukların zihinsel, duygusal, sosyal ve davranışsal özellikleri
22.DEHB olan çocukların eğitim gereksinimleri
23.Ergenlik çağındaki özel gereksinimli bireylerin davranışsal özellikleri; eğitimlerinde ve günlük yaşam aktivitelerinde dikkat edilmesi gereken noktalar
24.Özel gereksinimli bireyler için eğitim sürecinde uzmanlar aile ve kurumlar arası iş birliği ve dayanışma yolları ve önemi.

SUNUM YAPILACAK KONU

SUNUM YAPAN ÖĞRETMEN

SUNUMTARİHİ

*Çocukların normal gelişim özellikleri
*Özel gereksinimli bireylerin öncelikli gereksinimlerini belirleme ve ihtiyaçlarını karşılama yolları

Hüseyin Cemalettin UĞUZ

16.11.2006

*Özel gereksinimli bireylerle iletişim kurma yolları
*Özel gereksinimli bireylerin eğitim ihtiyaçlarının karşılanmasında aileye, öğretmenlere ve çevreye düşen görevler

Hüseyin Cemalettin UĞUZ

07.12.2006

*Engel türleri ve eğitim sürecinde Anne-baba-kardeş sorumlulukları.

Hüseyin Cemalettin UĞUZ

28.12.2006

*Zihinsel engelli bireylerin duygusal, sosyal, zihinsel ve davranışsal ( kişilik ) özellikleri
Zihinsel engelli bireyin eğitim gereksinimleri

Hüseyin Cemalettin UĞUZ

11.01.2007

*DEHB olan çocukların zihinsel, duygusal, sosyal ve davranışsal özellikleri
DEHB olan çocukların eğitim gereksinimleri

Hüseyin Cemalettin UĞUZ

22.02.2007

*Otistik çocukların zihinsel, duygusal, sosyal ve davranışsal özellikleri
Otistik çocukların eğitim gereksinimleri

Hüseyin Cemalettin UĞUZ

08.03.2007

*Özel gereksinimli bireylerde Davranış problemleri
ve eğitimleri.

Hüseyin Cemalettin UĞUZ

29.03.2007

**Ergenlik çağındaki özel gereksinimli bireylerin davranışsal özellikleri; eğitimlerinde ve günlük yaşam aktivitelerinde dikkat edilmesi gereken noktalar

Hüseyin Cemalettin UĞUZ

12.04.2007

*Özel gereksinimli bireyler için eğitim sürecinde uzmanlar aile ve kurumlar arası iş birliği ve dayanışma yolları ve önemi

Hüseyin Cemalettin UĞUZ

03.05.2007